1.1 引導學生結合信仰、文化與生活，認識福音精神，體驗基督愛的喜訊，達至人格的成全，在德、智、體、群、美、靈各方面有均衡的發展。
1.2 幫助學生尋找生命的價值和意義。
1.3 加深學校的宗教氣氛，加強教師和學生的宗教和德育培訓。
1.4 培養學生服務人群、回饋社會的精神;引導其認識中國文化，並發揚其優點。

2.1 觀念方面

2.1.1 引導學生認識基督信仰，體驗基督愛的精神，建立良好人際關係的概念。
2.1.2 培養學生建立積極的人生觀，達至全人發展，自我實現。
2.1.3 引導學生自愛自重、肯定自我價值。
2.1.4 介紹中國傳統文化思想，推行天主教倫理及公民教育課程。

2.2 能力方面

2.2.1 加強學生分析、思考的能力，引導學生運用科學方法研究問題，養成客觀的科學精神。
2.2.2 因應學生的個別特質，培養其自學能力，獨立思考的能力和判斷是非的能力，亦參考天主教的立場，提供學生一個全面的價值倫理觀。
2.2.3 培養學生對藝術的興趣及欣賞能力。
2.2.4 培養學生的想像力和創作力。
2.2.5 透過本科語言(subject language)，常助學生提升其語文水平。

2.3 態度方面

2.3.1 培養學生的宗教情操。
2.3.2 引導學生經常自省、不斷學習。
2.3.3 培養學生待人接物的禮貌、尊重他人的品格。
2.3.4 培養學生的自信心和責任感。
2.3.5 培養學生的自律自發精神。

3.1 培育身心健全的年青人，使他們:

3.1.1 充滿愛心、關心社會;
3.1.2 在心智和精神上做好準備，迎接生活上和工作上的挑戰，貢獻社會;
3.1.3 認識上主，瞭解基督徒的價值觀，並且身體力行。

3.2 讓人人認識主耶穌、愛護主耶穌，尤其要讓我們的老師和同學認識基督精神。

3.3 加強學生使用資訊科技學習，提升教學效能及自我學習能力。

 

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1.1. 鼓勵學生探索聖經所啟示的宗教信仰。

1.2. 讓學生認識宗教信仰與他們身處的境況的適切性。

1.3. 讓學生學習探索倫理及社會問題的正確技能。

1.4. 讓學生明白聖經所啟示的宗教信仰是基督信仰的基礎。

2.1. 甲部：天主透過耶穌基督的生平完成了他的應許

2.1.1. 讓學生研習舊約的信仰，特別著重研習天主在歷代向人類啟示自己的方面，以協助他們明白建基於天主的人生意義；並探討天主自我的延續啟示，以幫助他們了解基督信仰確是舊約所啟示的信仰的自然發展，人與上主的關係，對舊道德訓令的挑戰及上述各項對現代生活的適切性。
2.1.2. 讓學生研習耶穌基督的生平及教訓，有助他們明白基督信仰及認識基督的教訓怎樣成為現代人的挑戰。

2.2. 乙部：個人及社會問題

2.2.1. 讓學生站在基督徒的立場去研討個人及社會問題，以助他們在處理日常生活問題時，聯想到宗教信仰方面，以及明白他們個人的信仰會規劃出他們處理個人及社會問題的方式。在這部份，我們鼓勵學生在作任何卻抉擇及判斷前，應學習如何運用批判性的思考方法。

3.1. 提升本科公開考試成績。

3.2. 加強教師使用資訊科技教授學生，提升教學效能。

3.3. 訓練學生思考、分析、組織和表達的能力。

3.4. 透過資訊科技，加強學生自學的能力。

 

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