教學宗旨

本科的宗旨是為學生提供與物理學相關的學習經歷,培養學生的科學素養,以便學生積極投身於迅速變化的知識型社會之中;使他們在與物理學相關的領域中進一步學習或為就業作好準備,並成為科學與科技的終身學習者。
本科的宗旨是讓學生︰


科任老師

陳凱詩老師

吳家偉老師


課程目標

Box

 

本科的學習目標分為三個範疇:知識和理解、技能和過程、價值觀和態度。透過本科的學習,學生將能達到相關的學習目標。

1. 知識和理解
· 了解物理現象、事實與規律、原理、概念、定律、理論和模型
· 學習物理學詞彙、術語和法則
· 獲取研究物理學時所需要的特有技巧和技能
· 了解物理學在科技上的應用及其社會意義

2. 技能和過程
(1) 科學思維
· 明辨事物和自然現象的各種表徵
· 辨識自然界的各種模式和變化,從而預計可能的趨向
· 查驗證據並藉邏輯推理,歸納出正確的結論
· 適當地使用數學術語和方式展示物理學概念
· 從探究自然現象的過程中,體會理論模式的基本作用和內涵
· 當找到新的或相反的證據時,體會到舊的理論模式有修正的需要
· 透過邏輯推理和實驗,檢驗各種理論和概念
· 基於實驗證據,辨識偏見或誤解
· 整合知識架構內的各種概念,並應用於新的情況


(2) 科學探究
· 提出關鍵中肯的問題
· 提出解釋科學現象的假設,並制定方案,以作驗證
· 明辨在探究中相關的自變量和因變量
· 制定進行探究工作的計畫和程序
· 選擇適當的方法和設備,從事探究工作
· 準確如實地觀測和記錄實驗結果
· 組織及分析數據,從觀測和實驗結果作出推斷
· 使用恰當的繪製圖表方法,以顯示實驗結果,以及傳達概念
· 製作報告,對探究結果作出結論和進一步的推測
· 評估實驗結果,並明辨影響質量和可靠性的各種因素
· 在需要時,制定進一步的探究計畫


(3) 實驗操作
· 設計和規畫實驗
· 選取合適的儀器設備和材料
· 根據步驟進行實驗
· 適當並安全操控儀器
· 充分應用儀器所容許的最高精確度進行量度
· 認識所用儀器的各種限制
· 闡釋觀察及實驗數據
· 評鑑實驗方法並建議可行的改進方案


(4) 解決問題
· 闡明及分析物理學問題
· 應用物理學知識和原理解決問題
· 就有關問題提出創造性的理念或解答
· 擬定解答問題的方案,並評估方案的可行性
· 制定恰當的應付策略,以便應付可能出現的問題


(5) 作出決定
· 依據證據和論據作決定
· 使用恰當的科學原理支持所作的判斷
· 依據適當的理由作出抉擇


(6) 資料處理
· 尋找、蒐集、重整,分析和演繹一切源自圖書館、媒體、互聯網和多媒體軟件的資訊
· 使用資訊科技,處理和展示資訊,並培養自主學習的習慣
· 謹慎看待間接取得的資訊的準確性和可靠性
· 明辨各種事實、意見和價值判斷,以便適當處理科學資訊


(7) 溝通
· 閱讀和理解有關物理學術語、概念和原理的文章
· 使用恰當術語,就有關物理學的資訊,進行口語上、文字上或其他適當媒體
上的溝通
· 採用生動合理的方式,組織、展示和傳達物理學概念


(8) 協作
· 在小組討論中,主動參與、分享意見並提出建議
· 在小組工作中,積極與他人連絡、討論和協商
· 在小組協作的科學專題研習中,明辨小組的目標,界定及確認每個成員的角色和責任
· 工作時認真負責,按時完成指定任務
· 對小組成員的意見和建設性批評,持開放和歡迎的態度
· 集合每個成員不同的長處,並加以擴充,儘量發揮小組的潛力
· 願意支援小組中能力稍遜的成員,並尋求能力較強的成員支援
· 運用適當策略在專題研習小組內高效率地工作


(9) 自主學習
· 錘煉研習的技能,以改進學習的效果和效率
· 進行自主學習活動,以研習物理學
· 培養適當的學習習慣、能力和積極的態度,為終身學習奠定基礎

3.價值觀和態度
(1) 對己對人方面
· 透過研習物理學,培養及秉持正面的價值觀和積極的態度,例如好奇、誠實、
尊重實據、堅毅和容忍未證實的事物等;
· 培養自我反省的習慣和批判性思考的能力
· 樂意交流和評論有關物理學和科學的問題
· 培養廣闊胸襟,並容忍和尊重即使是不合己意的主張和決定
· 重視自己和他人的安全,並在日常生活中貫徹安全守則


(2) 對待物理學和我們生活的世界
· 鑒賞物理學的成就,及認識其限制
· 認受物理學知識和理論所處的暫定狀態
· 理性地運用物理學的知識和理解,對日常生活中的問題,作出明智的判斷和決定
· 關注物理學的成就對社會、經濟、環境和科技所產生的影響


(3) 對待終身學習
· 認識科學知識繼續發展的本質所引致的結果,從而瞭解在科技世界中知識不斷更新的重要性
· 關心科學、科技和物理學的新發展,並對其保持經常接觸和培養興趣
· 在瞬息萬變、以知識為基礎的社會,體會終身學習的重要性


三年計劃

  1. 以下的.pdf 檔案將會顯示本科目於未來三年的計劃
    
       
    
    
    

活動花絮


其他網頁

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