學與教 (183)
非華語學生專責小組 NCS Supporting Group
一、目標Aims：
短期目標Short-term goal:
- 促進非華語與其他同學交流
Promote NCS students communicate with the other students.
- 提升非華語學生的語文能力
Help the NCS students improve the language skills.
長期目標Long-term goal:
- 協助非華語學生與本地學生建立良好關係
Help the NCS students establish a good relationship with the local students.
- 協助非華語學生融入校園及社區
Help the NCS students integrate into the campus and community.
二、成員Group members:
統籌Coordinator：陳燕琼老師 Ms Chan Yin King
組員Members：黃玉霞老師Miss Wong Yuk Ha
三、共融活動Communion Activities:
小組為協助非華語學生認識中國中化及與本地學生交流，會定期舉辦文化及共融活動，協助非華語學生增加對學校的歸屬感及提升社交技巧。
To help NCS students learn the Chinese culture and communicate with local students, the group will regularly organize cultural and activities to help NCS students build up their sense of belonging to the school and strengthen their social skills.
1.節慶活動 Festival Activities
2.成長小組活動 Group Activities
3.義工服務 Voluntary Service
4.小天使及伴讀計劃Companion Program
5.主題樂園活動 Theme Park Activities
6.中文週活動 Chinese Week Activities
7.校外比賽 Inter-school Competition
8.參觀活動 Outdoor Activites
9.聖誕聯歡會及生日會 Christmas party and birthday party
四、學業支援 Learning Support
本校畢業生陳曉琳(2015年畢業)
祝賀陳曉琳校友榮獲恆生管理學院頒發獎學金
2015年畢業的陳曉琳校友，入讀恆生管理學院新聞及傳播（榮譽）學士課程，表現卓越，獲恆生管理學院頒發獎學金 (Distinguished Award 2017/18)，以茲嘉許。
目標
1. 強調全方位學習，不設固定主題範圍，研究方法不限，但必須將文獻考查及資料分析融入專題研習內，讓學生在學習過程中學習搜集和分析議題有關的資料，同時能以合邏輯之思維進行研習；另透過各導師訂定有趣的活動，從而增加學習的切合性和趣味性，有利於提升學生投入感，自主學習精神及培養思考能力。
2. 透過討論促進學生學會學習的共通能力(主動建構知識) ：
- 搜集資料
- 分析資料
- 撰寫報告
- 展示報告
- 認識不同範疇的知識及技能 (擴闊視野)
3. 利用資訊科技搜集資料，處理資料及展示報告。
4. 培養學生協作精神及提昇思維能力。
評核方法
1. 評核是由指導老師評分，整個評分過程分為五個部分，五個部分分別為：
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A 主題訂立 |
B 資料處理及報告製作 |
C 總結 |
D 學生同儕評核 |
E 口頭報告 |
F 書面報告 |
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15 |
30 |
15 |
10 |
30(中一級) 15(中二級) |
15(中二級) |
製作過程(A-C)佔分60 %
- 主題訂立佔分 15 %，包括出席、創意、投入、合作。
- 資料處理及報告製作佔分 30 %，包括出席、資料搜集、資料組織、資料分析、報告製作、協作。
- 總結佔分 15 %，包括解難能力、反思、探索精神、創新性。
- 學生同儕評核佔分 10 %，分數須由帶組導師監管。
- 口頭報告、包括內容、技巧、發問及解答問題、儀表/台風、運用輔助工具等，佔分 15 % (中一級在此階段佔30%)，時限為15分鐘。
- 書面報告，包括版面設計、表達手法、內容及組織及原創性，佔分15 %。(中二級適用)
2. 為提升同學兩文三語的能力，若全組同學以英語或普通話匯報，有關部分的分數可獲15﹪之獎分。
3. 若專題研習內容離題或所獲總分(以各個階段分數合計)低於50，該組須重做及重新評核直至達到合格水平。
獎項
每級口頭報告(中一級) / 口頭報告及書面報告(中二級)分數最高之三組將取得冠、亞及季軍的獎項，得獎組別同學可獲頒發優異獎狀及免費參加 6/7/2019 海洋公園動感之旅。
2019-2020年度 專題研習計劃工作流程
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日期 |
完成工作 |
專題研習階段 |
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9/9 – 11/9 |
收集老師選擇級別意願 |
預備階段 |
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16/9 |
公佈指導老師名單 |
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17/9 – 30/9 |
收集各指導老師的專題研習題目 |
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22/10 |
中一、二級學生專題研習簡介會 收集各班之分組名單 |
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31/10 |
公佈小組選題結果 |
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1/11 – 29/11 |
各組與導師會晤、訂定工作流程及分工 |
第一階段 |
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13/12 |
指導老師工作簡介會(下午4:00 地點211室) |
/ |
中一級適用
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2/12 – 24/6 |
各組進行資料搜集、製作專題報告 |
第二階段 |
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25/6(上午) |
完成專題報告 |
第三階段 |
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25/6(下午) |
繳交<匯報用簡報>：請各組導師把簡報上載至 Action Group \ Project Learning\ 1920專題研習呈交 \ 中一級 \ 各組口頭報告 |
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25/6(下午) |
同儕評核 |
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26/6(上午) |
各組進行口頭匯報並呈交《小組工作記錄》(電子檔) |
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26/6(上午) |
學生問卷調查 |
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27/6 |
指導老師問卷調查 |
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27/6 |
通知各組導師小組成績及得獎組別 |
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6/7 |
帶領得獎組別學生前往海洋公園 |
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7/7 |
上載優異作品到學校網頁 |
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15/7 |
學生及老師問卷調查分析完成 |
中二級適用
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2/12 – 29/6 |
各組進行資料搜集、製作專題報告 |
第二階段 |
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30/6(上午) |
完成專題報告 |
第三階段
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30/6(下午) |
- 繳交<匯報用簡報>:請各組導師把簡報上載至 Action Group \Project Learning\ 1920專題研習 呈交 \ 中二級 \ 各組口頭報告 - 各組將書面報告上載至Action Group \Project Learning \ 1920專題研習呈交 \ 中二級 \ 各組書面報告 |
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30/6(下午) |
同儕評核 |
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2/7(上午) |
各組進行口頭匯報並呈交《小組工作記錄》(電子檔) |
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2/7(上午) |
學生問卷調查 |
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3/7 |
指導老師問卷調查 |
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3/7 |
通知各組導師小組成績及得獎組別 |
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6/7 |
帶領得獎組別學生前往海洋公園 |
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7/7 |
上載優異作品到學校網頁 |
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15/7 |
學生及老師問卷調查分析完成 |
活動花絮
同學進行探究中
同學滙報他們努力的成果
同學聚精會神地聆聽各組的滙報
得獎同學到海洋公園參加動感之旅獎勵活動
更多...
祝賀歐曉慶校友榮獲恆生管理學院頒發獎學金
2016年畢業的歐曉慶校友，同年入讀恆生管理學院管理學工商管理（榮譽）學士學位，並且表現卓越，獲恆生管理學院頒發獎學金(President’s Commendation Scheme (Academic) 2016/17)，以茲嘉許。